Modelo de comprensión oral En los últimos años se ha multiplicado la bibliografía que intenta crear un modelo perfecto y estratégico de lo que supone el proceso de comprensión oral, adoptando tanto posturas psicológicas o lingüísticas como ópticas didácticas y pedagógicas. Varios autores (entre otros: Rivers y Temperley 1978, McDowell 1984, McDowell y Stevens 1982, y Rixon 1981) proponen modelos del proceso de comprensión oral con pocas diferencias entre sí, siendo esencialmente la base del modelo el siguiente esquema: El proceso empieza antes de que se inicie propiamente el discurso, con un importante conjunto de estrategias de precomprensión. Por ejemplo, si ya hemos hablado en alguna ocasión con ese hablante sabremos cómo se desarrolla en la comunicación, de qué temas trata, cómo habla (tono, estilo, lenguaje, etc.), el significado personal de determinadas expresiones, etc. También las características concretas del encuentro determinan otros puntos: hace tiempo que n...